Seguindo a sua linha e mantendo suas características. O professor Paulo de Matemática, procurou mais uma vez atingir resultados favoráveis, quando em 2004 participava de um curso de Capacitação de Inclusão Digital e uma das monitoras do curso, relatou à respeito de um projeto que havia implantado em uma escola, suas experiências e seus resultados. O professor resolveu assim implantá-lo em nossa Escola, denominado, “PROJETO ANJO”. Aos desafios impostos ao professor de Matemática, cada projeto dele, descrito, propõe uma forma para refletir sobre sua prática e para propor inovações em seu trabalho, com o objetivo de ajudar os que estão defasados e carentes de ajuda. Demonstrando assim, a capacidade que existe dentro de nós, de superar obstáculos.
PROJETO ANJO: É um projeto que foi criado para ajudar os alunos que não obtêm notas satisfatórias e estão com dificuldades de desenvolver uma habilidade. Assim, os alunos que tem facilidade ajudam os outros, em processo de recuperação.
É chamado de “ANJO” porque se formam duplas de estudo, onde aquele que está com dificuldades, fica sendo monitorado por seu colega, até atingir o seu objetivo.
Os alunos que estão ajudando recebem uma recompensa, logicamente, através de prêmio ou nota. Além da satisfação de estar assim praticando a solidariedade e união entre eles.
Segundo o professor Paulo, o projeto foi implantado inicialmente, para apoio em matemática. Mas, professores de outras disciplinas também adotaram o projeto e estão usando em sala de aula.
O professor em todo este trajeto relata que um dos resultados mais surpreendentes para ele, e que ficou marcado, foi de uma aluna, que hoje está cursando o 1º colegial, e na época em 2006, na 6ª série, a mesma tinha dificuldade nas 04 (quatro) operações, a qual, com a ajuda da colega obteve êxito em um mês. Foi assim, uma das grandes provas de que o projeto realmente resgata a auto-estima tanto de quem aprende, por se considerar capaz. Como também de quem ajuda.
Professor deve modificar a sua prática, com base em uma teoria que esteja relacionada ao meio em que trabalha. De nada adianta fugir da realidade em que vive, deixando assim de observar quais métodos, simples e eficazes, fazem a diferença para aquele meio em que estão fazendo parte. Assim a cada dia terá força de vontade e amor pela decisão de se tornar um educador.
“Façamos com que a teoria ultrapasse as linhas dos livros e vire prática de verdade, para ficar registrada nos livros do coração e da mente de cada um de nossos alunos, inclusive nos nossos”.
Não basta apenas ser professor, é preciso ser mestre na arte de ensinar.
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