"A História do Dia dos Namorados"

As comemorações dos Dias dos Namorados possuem várias explicações possíveis, baseada na tradição cristã, romana e pagã. A Igreja Católica reconhece três santos com o nome de Valentim, mas o santo dos namorados parece ter vivido no Século III, em Roma, onde os casais celebram seu dia, em 14 de fevereiro.
Valentim era um sacerdote cristão contemporâneo do imperador Cláudio II, que queria constituir um exército romano grande e forte, mas não conseguiu atrair muitos soldados, porque os homens não se dispunham a abandonar as suas mulheres e famílias e partirem para a guerra. Assim, o imperador proibiu os casamentos entre jovens e Valentim, revoltado, resolve realizar casamentos secretos. Quando foi descoberto, foi preso, torturado e decapitado a 14 de Fevereiro.
Já na Roma Antiga, a data era celebrada em 15 de Fevereiro (que, no calendário romano, coincidia aproximadamente com o início da Primavera) no festival Os Lupercalia. Na véspera desse dia, eram colocados em recipientes pedaços de papel com o nome das raparigas romanas. Cada rapaz retirava um nome, e essa rapariga seria a sua namorada durante o festival (ou, eventualmente, durante o ano que se seguia).
Com o tempo, o dia 14 de Fevereiro ficou marcado como a data de troca de mensagens amorosas entre namorados, sobretudo em Inglaterra e na França - e, mais tarde, nos Estados Unidos. Neste último país, onde a tradição está mais institucionalizada, os cartões de S. Valentim já eram comercializadas no início do século XIX.
Há também quem defenda que o costume de enviar mensagens amorosas neste dia não tem qualquer ligação com o santo, datando da Idade Média, quando se cria que o dia 14 de Fevereiro assinalava o princípio da época de acasalamento das aves.
No Japão existem dois dias dos namorados. O primeiro é 14 de fevereiro, quando as mulheres dão presentes e chocolates para amigos, namorados e afins. E no dia 14 de março é a vez dos homens retribuírem o presente. No Brasil comemoramos o Valentine's Day como Dia dos Namorados, em 12 de junho.

P.S. No dia dos namorados, faça uma homenagem a quem você ama. Amigos de trabalho, mamãe, papai, seus amigos da escola. Pra mim essa data sempre trouxe uma curiosidade especial, afinal é um dia onde todos estão comemorando o amor. Então nada melhor do que criar um clipe resumo das pessoas que você ama.

Projeto: “Alcançando Metas” - Aprendizagem Infanto Juvenil : Boas Ações

Todos os Professores da Escola

Objetivo

Mostrar que é possível melhorar o rendimento escolar oferecendo ao aluno compreensão de seu papel no âmbito escolar, e assim definir seu comprometimento diante da sociedade, com ações iniciadas e construídas pelo corpo discente a partir de pensamentos éticos e morais.

Justificativa

Para reduzir os problemas de desenvolvimento de aprendizagem e relações humanas de desafeto, desenvolve-se atividades educativas que envolvem a relação interpessoal, sendo assim, elaborou a proposta de trazer ao corpo discente e docente por intermédio de seus representantes de sala e professores, coordenadores que é possível almejar ações comunicativas e participativas.
Essas medidas serão medidas com pontuações que ao final de cada bimestre determinará qual sala concluirá a maior pontuação recebendo premiação que será definida pela equipe de gestão.

REUNIÃO COM REPRESENTANTES DE CLASSE

Projeto: “Alcançando Metas ”
Todos os Professores da Escola

Objetivo:

O Projeto alcançando metas tem por objetivo trazer aos alunos juntamente com os professores um controle mais apurado na sala de aula, procurando sempre melhorar o desempenho.

CLASSE VENCEDORA - 7ªB

Desenvolvimento

No final de cada bimestre serão lançadas as notas e faltas de todos os alunos da escola em um programa de que traz após a digitação dos valores a média aritmética de notas de cada aluno e de toda a sala; traz também o índice de faltas em porcentagem de cada aluno e toda a sala.
Mediante histórico de anos anteriores, foi estipulado metas possíveis de serem alcançadas, mas somente se a maioria dos alunos da sala forem comprometidos com sua educação. A meta para a sala de aula é de média 7,0 referente a notas e 8% referente a faltas.
Individualmente o aluno deverá ter como meta uma média 6,0 referente a nota e 10% referente a faltas. Essas metas poderão ser alteradas com o decorrer do ano letivo, dependendo do desempenho observado.

CLASSE VENCEDORA - 8ªB

Projeto: “Linguagem”

Professora: Clélia Mussi
Turma: 5ª Série
Período: 1º Trimestre de 2009

OBJETIVO
Ampliar, desenvolver e exercitar as habilidades de leitura oral e escrita, a análise dos recursos linguisticos e a construção de textos diversos.
Conhecer e usar corretamente os elementos da comunicação.

Projeto: “Jornal Interno”

Professora: Evelin Neves
Turma: 7ª Série

JUSTIFICATIVA

Propiciar aos alunos o desenvolvimento prático da produção textual (redação– reportagem e notícia). E dessa maneira, ampliar suas habilidades e competências na parte escrita e leitura em Língua Portuguesa. Além de aumentar o grau de interação entre alunos e professores na elaboração de entrevistas e reportagens.

Objetivo

Criar um vínculo de comunicação interno em que os alunos fiquem mais informados e ampliem o seu grau cultural ao desenvolver leitura, escrita dos discentes. As reportagens seriam sobre assuntos do cotidiano escolar, da comunidade do bairro, aspectos culturais, esporte, lazer, saúde, perfil de pessoas interessantes para os alunos e comunidade escolar. Jornal de periodicidade mensal e com fotos; de duas páginas com informações.

Projeto: “Violência Doméstica”
”Violência Doméstica contra mulher, adolescente e criança “

Justificativa:
A partir da aprovação da Lei Maria da Penha (11.340/2006), que coíbe a violência doméstica e familiar contra a mulher, ampliou-se o debate sobre essa questão, muito comum em milhares de lares brasileiros, não importando a classe social. A informação é uma das melhores formas para denunciar esses abusos e combater essa lamentável prática. Para tanto, faz-se necessário um debate acerca dos aspectos positivos e negativos da legislação aprovada em 2006, apontando alternativas a esse público que está exposto diariamente a essa violência dentro da própria casa.

Também é necessário refletir sobre a violência doméstica praticada contra crianças e adolescentes, que segundo o psicólogo Marcelo Moreira Neumann, é um fenômeno complexo e suas causas são múltiplas e de difícil definição. Porém as conseqüências são devastadoras para crianças e adolescentes. A violência doméstica ocorre em todas as classe sociais.

O fenômeno da violência doméstica contra crianças e adolescentes é definido como "todo ato ou omissão praticado por pais, parentes ou responsáveis contra crianças e/ou adolescentes que - sendo capaz de causar dano físico, sexual e/ou psicológico a vítima - implica de um lado, numa transgressão do direito que crianças e adolescentes têm de ser tratados como sujeitos e pessoas em condição peculiar de desenvolvimento".
todo ato ou omissão significa que o fenômeno pode assumir forma ativa (ato) ou passiva (omissão), podendo ser praticado por pais (biológico ou de afinidade), responsáveis legais (tutores, que podem ser inclusive padrinhos, etc.) ou parentes (irmãos, avós, tios, primos, etc.). Demonstra-se assim a gama ampla de possíveis agressores. Circunscreve também a especificidade do fenômeno: violência doméstica, praticada no lar, um dos tipos de violência familiar (já que esta última expressão pode abranger também a violência contra mulheres e idosos), diferente, portanto, da violência extra familiar:

Objetivo:

Compreender que violência doméstica praticada contra mulheres, crianças e adolescentes é crime e que as vítimas são amparadas pela Lei Maria da Penha (11.340/2006) e o Estatuto da Criança e Adolescente.

Projeto: “Queimada Mista”

Professora:
Rosemeire Caputo

Justificativa:
Sabendo do grande interesse por parte dos alunos em participar de jogos dentro do contexto escolar, decidimos realizar um campeonato inteclasses de queimada mista, onde os pontos das partidas deverão ser somados aos pontos atribuídos pelos professores das demais disciplinas, sendo que estes atribuirão de 0 a 10 pontos, conforme o desempenho e comprometimento dos alunos com as atividades propostas em sala de aula.

Objetivo:

Proporcionar atividades corporais competitivas, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si e dos outros, buscando atitudes cooperativas, integrativas e sem discriminações de qualquer espécie.

Projeto: “A História Está em Mim”

Professoras:: Sueli Ribeiro, Clélia Mussi e Juliana
Interdisciplinar História e Língua Portuguesa

Justificativa:

Considerando que os alunos de 5ª série estão numa fase delicada de desenvolvimento psicossocial e também cognitivo; chegando a uma escola nova, tendo que lidar com novas rotinas escolares, novos amigos e novos professores, por outro lado, também é um momento de construção de novos laços vinculares e de compor novos elementos em sua identidade de cidadão. Descobrir-se sujeito da História faz parte desse processo de amadurecimento.
Assim sendo, o projeto A história está em mim, visa instrumentalizar os alunos de 5ª série de meios que possibilitem a auto-instrução do conceito de cidadão autor da própria História e da História da cidade, levando-os, também a perceber e respeitar a memória individual e coletiva, como elemento fundamental para o conhecimento do passado e compreensão do presente.

Objetivo:

· Compreender o conceito de sujeito autor e cidadão;
· Perceber a importância da preservação da memória no processo histórico;
· Desenvolver a habilidade de análise, interpretação e construção de textos orais escritos;
· Valorizar a história de vida dos indivíduos da comunidade, percebendo suas ligações com a História da cidade.

Projeto: “Eu Aprendi”

Professora: Clélia Mussi

OBJETIVO:

· Reconhecer e valorizar a aprendizagem;
· Favorecer a interação entre alunos;
· Ampliar e desenvolver as habilidades de linguagem escrita;
· Oferecer ao aluno a oportunidade de se auto-avaliar, valorizando e respeitando o outro.

"Se um poeta consegue expressar a sua infelicidade, com toda felicidade, como é que poderá ser infeliz". (Mário Quintana)

Projeto:
“No Mundo da Poesia”

Professora: Verani Toledo Nobile

· Ler, declamar, produzir e/ou ouvir poesia;
· Trocar experiências com os colegas de classe e auxiliá-los em suas necessidades e dificuldades no decorrer do desenvolvimento do projeto;
· Ter um olhar diferenciado dos poemas lidos;
· Expressar-se em público de maneira desinibida;
· Ser criativo para transmitir o conteúdo do poema;.

Justificativa:

Numa unidade escolar há diversos alunos, cada qual com sua realidade de vida, suas diferenças, seus anseios, suas dificuldades, seus interesses, seus dons, entre tantos. Sendo assim, entende-se que cada um vê o mundo ao seu redor e reage a ele de maneira bem diferente da qual se pode imaginar. Uns mais tímidos, introvertidos, acanhados, enquanto outros são completamente ao contrário destes citados anteriormente. Pensando nestas diferenças é que o projeto foi criado, pois todo ser humano é capaz de externar o que há de melhor dentro de , por meio da produção escrita ou da expressão física ou verbal, podendo este revelar-se como um grande poeta.
Poesia é uma forma especial de linguagem, meios de transportes Objetos, animais, pessoas, cheiros, sons, paladares, insetos, plantas, flores, frutas, a natureza e seus fenômenos, construções prediais, afazeres domésticos, meios de transportes, entre outras pequeninas e grandes coisas, que existem por este mundo afora, são motivos de inspirações dos poetas.

A presença da poesia no dia a dia do ser humano, a sensibilidade e a criatividade do poeta em brincar com as palavras.”

"Você nunca sabe que resultados virão da sua ação. Mas se você não fizer nada, não existirão resultados". (Mahatma Gandhi)

PROJETO "OFICINAS DE APRENDIZAGEM"
Professora: Vera Lúcia Komukai

Justificativa:

Muitos alunos precisam de atenção especial, diálogo e incentivo para descobrirem seus potenciais, portanto esses momentos que individualmente ou em grupo, são importantes para o desenvolvimento cognitivo e emocional.

Objetivo:

Auxiliar o trabalho dos professores da Unidade Escolar, oferecendo não só as aulas de reforço, mas também, atendendo as necessidades educacionais especiais de alguns alunos que necessitam de atividades motoras, percepção. Visual e auditiva, comunicação, relaxamento e socialização.

• Reconhecer e passar letra de forma para letra cursiva;
• Ler, identificar e interpretar pequenos e diferentes textos de forma oral e escrita;
• Reconhecer elementos importantes de textos, personagens, títulos e idéia principal.