"O professor medíocre conta. O bom professor explica. O professor superior demonstra. O grande professor inspira." (William Arthur Ward)

TEATRO PEDAGÓGICO

PEDICULOSE, DENGUE, RECICLAGEM, SEXUALIDADE, ÁGUA.

Responsável: Professor Rodrigues – Ciências
Interdisciplinas: Professor Juliana de Português
Professora Clélia Mussi – Português
Professora Margarete – artes
Alunos de 5ª Séries

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

Para definir o perfil do aluno, é importante resgatar algumas definições. O que se entende por competências e habilidades, que são inseparáveis da ação, mais exige domínio de conhecimentos. Entendem-se competências como um conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades de aptidões que habilitam alguém para vários desempenhos da vida. E as habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer, mas ao saber fazer, saber-conviver e ao saber-ser. As competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades.

A E.M.E.F. Brandão considera que se respeite a saúde, a qualidade de vida o direito a cidadania e a qualidade de vida, com o maior interesse, preocupando-se em formar alunos com os seguintes pressupostos: Qualidade de vida digna pra todos os habitantes; Uso didático que respeite as necessidades sociais, culturais e estéticas dos alunos; Equilíbrio ecológico e desenvolvimento sustentável do ambiente construído; Compromisso com a realidade do mundo do trabalho concomitantemente à busca do aprimoramento das teorias que irão promover o desenvolvimento da atividade profissional.

A Escola é um local que pode influir na saúde e no bem-estar dos alunos, a educação promove os conhecimentos específicos e atitudes relacionadas a esta, proporcionando melhor desenvolvimento físico e psicológico, o que influencia o bem-estar de toda comunidade. Durante os últimos dez anos houve ampliação das pesquisas sobre o piolho, a começar da biologia básica ao tratamento.

E foi a partir deste raciocínio que o professor Rodrigues de Ciências. Apresenta anualmente o PROJETO PEDICULOSE e DENGUE, através de uma peça teatral com os alunos. Trabalhando estes temas: Dengue e Pediculose. Conscientizando alunos e estes aos seus familiares e assim a sociedade em geral, da importância da higiene pessoal e cuidados com recipientes que atraiam a proliferação do mosquito da dengue.
Sabemos que atualmente o crescente número de epidemias de dengue em vários países do mundo tem obrigado muitos especialistas a reavaliar as formas básicas de controle do principal vetor dessa doença, o Aedes Aeggypti. A educação que visa à participação da comunidade na eliminação de criadouros dos vetores da dengue tem sido difundida como a melhor, senão única proposta que possa resultar num efetivo controle dessa doença, nos países em desenvolvimento. Embora tenham se tornado muito comuns esforços dispendiosos com as informações educativas através dos veículos de comunicação, a experiência tem mostrado que isso não resulta em ações efetivas e consequentemente redução da prevalência da dengue. A escola tem sim o poder de conscientizar seus alunos.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS:

Considerando a concepção do projeto pedagógico exposta, buscar-se-á os seguintes objetivos na formação do aluno: Proporcionar o conhecimento, a reflexão e a crítica, sobre a história dos temas como: Saúde, dengue, água e sexualidade; Desenvolver as habilidades e competências o atuar em atitudes, tendo em vista a realidade ambiental e social do bairro; Desenvolver uma consciência crítica, capacitando o aluno à avaliação que responda às condições e conforto no habitat regional; Promover espaços de discussões, onde o aluno desenvolva a relação existente, entre conceito, idéia, intenção e forma; Promover atualizações contínuas das novas possibilidades didáticas, mantendo o tema em questão.

JUSTIFICATIVA:

Apresentação da realidade escolar que permita visualizar a extensão problema (diagnóstico) indicando alternativas de solução e os benefícios com a execução do projeto. OBS: O diagnóstico implica numa reflexão coletiva a respeito da escola e de seu contexto.

O professor que inspira não conta tudo, não expõe tudo, explica, mas não esgota o trabalho de ensinar no ato da explicação. E o que é inspiração? Inspirar é levar ar aos pulmões. É levar vida às inteligências. Para inspirar é preciso estar inspirado. Um provérbio Chinês: “Os professores abrem a porta, mas você precisa entrar sozinho.” O professor inspirador confia na capacidade do aluno.

"Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende." (Guimarães Rosa)

VISITA AO MUSEU DA LÍNGUA PORTUGUESA

Patrimônio imaterial, a Língua Portuguesa, está sendo preservada no museu dedicado à sua imortalidade. Nossos alunos puderam conhecer de perto o Museu da Língua Portuguesa, em São Paulo. A visita aconteceu nos dias 1, 2 e 3.
O Museu apresenta uma forma expositiva diferenciada, usando tecnologia de ponta e recursos interativos para a apresentação de seus conteúdos. “O objetivo da visita foi conhecer o museu, que é um exemplo de interatividade e modernidade.

O Museu da Língua Portuguesa é uma unidade da Secretaria de Cultura do Governo do Estado de São Paulo cuja visitação pública teve início em 2006. De acordo com a secretaria, a preservação do patrimônio imaterial é um tema extremamente importante e complexo, e que, só recentemente, começou a ser discutido no mundo. Hoje, o Brasil já dispõe de legislação específica, que permite o tombamento de tal patrimônio, reconhecidamente importante para a manutenção e valorização da identidade cultural do povo brasileiro. “A ida ao museu foi bastante interessante, pois vimos a língua num apanhado histórico, que nos auxilia a responder aos porquês, vimos a lingüística, a literatura, a poesia”, diz a professora Lucilene.

“Não se resume a meras exposições, é tudo interativo e chama a atenção principalmente porque lida com a palavra”, salienta Lucilene.

“Professor é aquele que dá capacidade ao aluno usando um veículo chamado amor”

"Projeto Anjo"

Seguindo a sua linha e mantendo suas características. O professor Paulo de Matemática, procurou mais uma vez atingir resultados favoráveis, quando em 2004 participava de um curso de Capacitação de Inclusão Digital e uma das monitoras do curso, relatou à respeito de um projeto que havia implantado em uma escola, suas experiências e seus resultados. O professor resolveu assim implantá-lo em nossa Escola, denominado, “PROJETO ANJO”. Aos desafios impostos ao professor de Matemática, cada projeto dele, descrito, propõe uma forma para refletir sobre sua prática e para propor inovações em seu trabalho, com o objetivo de ajudar os que estão defasados e carentes de ajuda. Demonstrando assim, a capacidade que existe dentro de nós, de superar obstáculos.

PROJETO ANJO: É um projeto que foi criado para ajudar os alunos que não obtêm notas satisfatórias e estão com dificuldades de desenvolver uma habilidade. Assim, os alunos que tem facilidade ajudam os outros, em processo de recuperação.
É chamado de “ANJO” porque se formam duplas de estudo, onde aquele que está com dificuldades, fica sendo monitorado por seu colega, até atingir o seu objetivo.
Os alunos que estão ajudando recebem uma recompensa, logicamente, através de prêmio ou nota. Além da satisfação de estar assim praticando a solidariedade e união entre eles.
Segundo o professor Paulo, o projeto foi implantado inicialmente, para apoio em matemática. Mas, professores de outras disciplinas também adotaram o projeto e estão usando em sala de aula.

O professor em todo este trajeto relata que um dos resultados mais surpreendentes para ele, e que ficou marcado, foi de uma aluna, que hoje está cursando o 1º colegial, e na época em 2006, na 6ª série, a mesma tinha dificuldade nas 04 (quatro) operações, a qual, com a ajuda da colega obteve êxito em um mês. Foi assim, uma das grandes provas de que o projeto realmente resgata a auto-estima tanto de quem aprende, por se considerar capaz. Como também de quem ajuda.
Professor deve modificar a sua prática, com base em uma teoria que esteja relacionada ao meio em que trabalha. De nada adianta fugir da realidade em que vive, deixando assim de observar quais métodos, simples e eficazes, fazem a diferença para aquele meio em que estão fazendo parte. Assim a cada dia terá força de vontade e amor pela decisão de se tornar um educador.

“Façamos com que a teoria ultrapasse as linhas dos livros e vire prática de verdade, para ficar registrada nos livros do coração e da mente de cada um de nossos alunos, inclusive nos nossos”.

Não basta apenas ser professor, é preciso ser mestre na arte de ensinar.