"Andy, thank you very much for such initiative to visit us. Our school thanks. We hope see you soon here!!!

Brazil and England, a great Friendship!

No dia 14 de maio de 2009 aconteceu uma atividade supra diferente com o convidado nativo da Inglaterra para desenvolver uma interação cultural entre os alunos e ele ( Andy).
No primeiro momento, houve uma apresentação entre os alunos e o convidado, e em seguida ele disse aspectos sobre a vida na Inglaterra, algumas curiosidades do lugar, falou também sobre suas experiências em diversos países que ele já viajou e aproveitou para falar o porquê de sua visita ao Brasil.

Na medida em que ele falava em Inglês com os alunos, o professor fazia a tradução e logo após essa introdução os alunos tiveram a oportunidade de fazer mais perguntas sobre a cultura inglesa e também sobre ele.

Alguns alunos perguntavam em inglês e outros que perguntavam em português, o professor fazia a tradução tanto das perguntas dos alunos quanto das respostas que eram dadas pelo Andy.

Assim que terminaram as questões, as crianças pediram para ele cantar o hino nacional da Inglaterra e em seguida os alunos cantaram o hino nacional do Brasil. Ambos compartilharam vários aspectos importantes de suas culturas e encerraram essa atividade com grande êxito, pois foi um momento muito oportuno no qual eles tiveram contato direto com um inglês.

O professor Gabriel contou com o apoio da equipe escolar para a realização dessa atividade intercultural nas suas aulas de língua Inglesa desse dia com as turmas das quintas séries, a qual promoveu grande entusiasmo e que ficará marcada como ponto positivo na aprendizagem dos seus alunos.

Andy, muito obrigado por tamanha iniciativa de nos visitar. A nossa escola agradece. Nos esperamos ver você em breve aqui!!

"A grandeza não consiste em receber honras, mas em merecê-las."

MÃE

Nenhuma língua é capaz de expressar a força e a beleza de uma mãe. A mão que move ao berço é a mão que manda no mundo. Os teus braços estão sempre abertos quando preciso de um abraço. O teu coração sabe compreender quando preciso de uma amiga. Os teus olhos sensíveis endurecem-se quando preciso de uma lição. A tua força e teu amor dirigiram-me pela vida, dando-me as asas que precisava para voar. E quem disse que não podemos expressar a palavra carinho? Muitas coisas na nossa vida têm grandes significados. Mas mãe tem uma conotação diferente, mais ampla, intensa e incondicional. Mãe e uma palavra tão pequena com carinho e sentimento tão profundo, Deus colocou em três letras toda riqueza do mundo.

E Deus respondeu :- "Você chamará seu anjo de ... MÃE!"

Qual a origem do Dia das Mães?

A mais antiga celebração do Dia das Mães tem origem mitológica. Na Antiga Grécia, a entrada da primavera era festejada em honra a Rhea, esposa de Cronus e mãe de Zeus , considerada a Mãe dos Deuses.Bem mais tarde, no início do século XVII, a Inglaterra começou a dedicar o quarto domingo da Quaresma às mães das operárias inglesas. Este dia ficou conhecido como o Mothering Sunday (Domingo das Mães). Nesse dia, as trabalhadoras tinham folga para ficar em casa com as mães e levavam o mothering cake, um bolo, de presente para elas.Nos Estados Unidos, as primeiras sugestões em prol da criação de uma data para a celebração das mães foi dada, em 1872, por Júlia Ward Howe, autora da letra do hino do país. Seria, na concepção dela, um dia dedicado à paz.Mas foi outra americana, Ana Jarvis, da Filadelfia, que em 1907 iniciou a campanha para instituir o Dia das Mães. Ana perdeu sua mãe e entrou em grande depressão. Preocupadas com aquele sofrimento, algumas amigas tiveram a idéia de perpetuar a memória de sua mãe com uma festa. Ana quis que a homenagem fosse estendida a todas as mães, vivas ou mortas. Em pouco tempo a comemoração se alastrou por todo o país e, em 1914, sua data foi oficializada pelo presidente Woodrow Wilson: dia 9 de maio, o segundo domingo de maio.No Brasil, o Dia das Mães foi introduzido pela Associação Cristã de Moços (ACM), em maio de 1918. A data passou a ser celebrada no segundo domingo de maio, conforme decreto assinado, em 1932, pelo presidente Getúlio Vargas. Em 1949, vários proprietários de lojas de São Paulo, lançaram uma grande campanha publicitária incentivando a compra de presentes para as mães e o hábito de presentear as mães ganhou impulso.

Feliz Dia das Mães para todas as mães de alunos da E.M.E.F. Brandão.

"A educação é a mais poderosa arma pela qual se pode mudar o mundo." [Nelson Mandela]

"PROJETO ORIENTAÇÃO SEXUAL"
2008/2009

Baseado nos aspectos legais e considerando que o Ministério da Educação oficializou a disciplina Orientação Sexual como tema transversal, desde 1996, este projeto será desenvolvido nos anos já citados, envolvendo, sobretudo alunos das 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries, passando também por funcionários e comunidade.
Devido o auto índice de adolescentes contaminados com as doenças sexualmente transmissíveis e a gravidez na adolescência, vimos a necessidade do trabalho de conscientização; visando criar no adolescente responsabilidade, prevenção e cuidados necessários com o corpo.
O objetivo consiste em Promover o desenvolvimento pessoal do aluno, tornando-o consciente e responsável a tomadas de decisões sociais, adequadas ao futuro e a Vida. Portanto, tornando-se também um agente multiplicador desse conhecimento junto à família e amigos.

• Objetivos Específicos:
• Entender de forma dinâmica, e interdisciplinar, o seu corpo e as mudanças que ocorreram durante seu desenvolvimento.
• Relacionar o que é uma boa higiene, como meta principal para uma melhor qualidade de vida.
• Valorizar o seu corpo e aprender a cuidar da sua saúde.
• Articular conhecimento ao contexto juvenil do desenvolvimento coletivo, visando respeito às diferenças individuais.
• Refletir, compreender, criticar visando a contribuição na melhoria de comportamentos sociais e afetivos.
• Reconhecer o respeito mútuo como necessário para usufruir prazer e afeto numa relação a dois, bem como manter o desenvolvimento de ambos.
• Possibilitar que meninos e meninas conheçam, adotem práticas protegidas e evitem gravidez não programada.
• Possibilitar a ampliação da consciência de meninos e meninas a respeito dos valores e das pressões sociais e culturais que influenciam o exercício da sexualidade.
  
  As aulas serão ministradas de maneira diversificadas, onde os alunos poderão expressar os conhecimentos prévios e excluir as informações equivocadas. Também usaremos recursos e estratégias, as quais instigarão a participação efetiva do público alvo:
  
  
• Diagnose das vivências e saberes acumulados na história da própria vida, através de questionário e rodas de conversas;
• Discussão de textos de apoio: reportagem, poemas, fotos e legendas;
• Projeção de vídeo;
• Palestras;
• Apresentação de mapas de conceitos, viabilizando maior compreensão através dos sentidos;
• Dinâmica de grupo;
• Pesquisa do tema para compor o jornal da7ª série;
• Abordar o tema através de teatro de fantoches.

RECURSOS:

• Jogos;
• Aula expositiva;
• Vídeo;
• Revistas, livros, jornais e internet;
• Cartazes
• Fantoches
• Data Show

AVALIAÇÃO:

• A avaliação será realizada no decorrer do processo, observando a mudança de comportamento e redução do índice de gravidez indesejada e também de doenças.
• Além destas observações utilizaremos também: trabalhos, pesquisas, avaliação oral e escrita.
  
  
  

O ser humano tem como sua aspiração maior a busca de prazeres. A percepção do prazer varia de pessoa para pessoa de acordo com sua história pessoal e social. As normas sociais, que mudam em cada cultura, norteiam a busca deste prazer, interferindo nos comportamentos, determinando o que é permitido e o que é proibido.
Sexualidade é toda forma, jeitos e maneiras como as pessoas expressam a busca do prazer..., porém que esta busca seja sem prejuízos à vida.

"Que o teu orgulho e objetivo consistam em pôr no teu trabalho algo que se assemelhe a um milagre." [Leonardo da Vinci]

É possível ler na escola?
Que tratamento a escola dá à leitura?
O ambiente escolar pode converter-se num ambiente propício à leitura?
Como criar em todas as escolas condições didáticas que abram para todos as portas da cultura escrita?
Quais são as atuais dificuldades para a formação de leitores?

O PROJETO Atitudes e Valores segue envolvendo todas as disciplinas. Os professores levam suas turmas, para participarem da leitura de livros, e após esta participação trabalham com seus alunos os temas abordados nas leituras, sempre buscando aprimorar neles, redação, disciplina, valores morais e o mais importante sua liberdade de expressão.

São perguntas das quais temos respostas. A partir do momento que o projeto sai da teoria e torna-se prática. O texto literário exige que o leitor compartilhe do jogo da imaginação e utilize os seus conhecimentos prévios do mundo para captar o sentido de coisas não ditas, de ações inexplicáveis, de sentimentos não expressos.
É um projeto de grande relevância em tempos cibernéticos.

Para que uma criança goste de leitura, é preciso despertar nela o desejo de compreender a escrita. Organiza-se a partir daí vários trabalhos em grupo ou individual. Lendo, atribuímos significados aos textos. E para isso temos que manter contato com diferentes tipos de textos.

Aprende-se a redigir interagindo com escritores experientes, com textos já produzidos por outros que repetimos de memória, ou que reproduzidos complementando, adaptando, suprimindo, modificando, quer conteúdo temático, quer estilo verbal, um texto sempre suscita outro.
As atividades de leituras e de elaboração de textos devem procurar ampliar competência discursiva dos alunos para o diálogo entre os textos. E assim à medida que incorporam significados de outros textos, ou procedimentos de revisão, os textos vão mudando, e através da redação o professor pode e muito determinar campeonatos entre alunos, para que seus textos sejam lidos, e ao viverem essa experiência, começam a perceber as interpretações conflitantes que provocam, a experimentarem a necessidade de produzirem sucessivas versões, e assim a necessidade de realizarem novas leituras para ampliarem seus textos produzidos. A escolha dos gêneros e a seleção dos livros permitem a construção de uma rede em que uma história puxe à outra. Os textos se organizam dentro de gêneros, isto é, apresentam formas globais relativamente estáveis. Esta estabilidade faz com que um leitor possa, desde as primeiras linhas, adivinhar a que gênero pertence o texto, prever uma determinada extensão, uma certa estrutura composicional, um certo desfecho.

A experiência em sala de aula vem mostrando que os alunos, apesar de vários anos de escolaridade, apresentam sérios problemas de leitura. Entre as deficiências apresentadas, está a dificuldade para ler crítica e criativamente os textos que lhe são apresentados para leitura.

Isso aponta que esses alunos precisam de uma intervenção pedagógica de emergência, com a finalidade de fornecer a eles as condições essenciais à leitura do mundo, o que implica no redimensionamento na natureza dos conteúdos que estão sendo ensinados na escola. E, para isso, é preciso levar em conta que ensinar a ler não é tarefa apenas do professor de português. É uma tarefa de todos.
Na Emef. Roberto Luis de Araújo Brandão os professores esperam que o projeto contribua para a melhoria do processo ensino-aprendizagem da leitura crítica e criativa. Tornar os alunos leitores mais críticos e criativos, dando a eles oportunidade que os levem a entender o ato de ler como uma necessidade permanente de suas vidas.

"O homem é a medida de todas as coisas." [Pitágoras]

"PROJETO PIPA"

Temos professores capacitados que constantemente oferecem bons projetos pedagógicos, mais com muita ludicidade também. É o caso do “Projeto Pipa” implantado na nossa escola.

Trata-se de um trabalho muito bem elaborado, idéia da professora de Educação Física Rosemeire Aparecida Caputo, que com a colaboração e a participação dos docentes de matérias como Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Artes tronou o projeto mais robusto, abrangente e interdisciplinar. “O projeto, que iniciou no começo deste ano letivo, possui características de integração e interação entre os estudantes, muito benéficas para o desenvolvimento de suas habilidades tanto sociais como intelectuais”, avalia a professora. Tudo começou quando foi identificado que, em torno da escola, alguns alunos mantinham o costume de soltar pipas, mas com cerol na linha – o que é bastante perigoso e pode resultar em ferimentos muito sérios. Também foi constatado que a atividade estava sendo praticada em locais impróprios, próximos à fiação dos postes de energia elétrica. “Feita essa análise, os alunos foram motivados a realizar uma pesquisa ampla e criteriosa sobre as pipas, sua origem, utilidade, funções, inclusive como meio de comunicação”, explica a professora Rosemeire Caputo.
Ela ressalta o caráter pedagógico da ação, quando Artes (confecção de modelos diversificados de pipas), Matemática (cálculo, simetria, formas geométricas), Ciências (química da formulação do cerol) Português (pesquisa sobre o tema, redação a partir da experiência, com a produção de vários gêneros de textos), História (relações sócio culturais, palestras, perigos, cerol) e Educação física (Histórico: quem, como e onde soltar pipas, campeonatos da modalidade) deram sua contribuição. O projeto teve grande acolhida entre toda comunidade escolar, e participaram os alunos de 5ª e 6ª séries, com muita energia, curiosidade, interesse e motivação. “Considero fundamental o fato de os alunos apreciarem o desenrolar das atividades que foram propostas, tornando o resultado final um grande êxito”, finalizou a professora.

“O que importa na vida não é o ponto de partida, mas a caminhada. Caminhando e semeando, no fim terás o que colher.” (Cora Coralina)

“BARUERI EM NOSSAS MÃOS”

A cidade de Barueri, que completou 60 anos de emancipação político-administrativa em 26 de março. Teve a participação de nossos alunos, como mostra na foto acima, apresentação de parte do mapa de Barueri.

No dia do aniversário, a agenda de eventos começou às 9 horas e se estendeu até as 22 horas.

O último a discursar foi o prefeito Rubens Furlan (PMDB). "Essa é a 33a sessão solene que eu acompanho. Lembro com muita saudade dos grandes homens que passaram pela nossa cidade", comentou, referindo-se a Nestor de Camargo, Wagih Salles Nemer e Arnaldo Rodrigues Bittencourt.Falando sobre os dias atuais, Furlan defendeu a integração entre os municípios da região, cobrando empenho das autoridades. "Não tem que haver vaidade. Se tivermos um projeto único de desenvolvimento, não haverá cidade pobre na nossa região", argumentou.